
在 AI 时代,孩子学习数学的意义难道只是为了算得快吗? Oxford International Maths Second Edition (Primary & Lower-Secondary)。这套覆盖 1-9 年级的全体系数学教材,由牛津大学出版社精心打磨,其核心逻辑不是“题海战术”,而是探究式学习(Inquiry-based Learning)。它旨在培养孩子解决复杂真实问题的能力,是对接剑桥国际课程(Cambridge International)的权威之选。
牛津大学出版社重磅打造的Oxford International Maths Second Edition(牛津国际数学第二版)系列,是专为国际学校及追求优质数学教育的学生设计的贯通式数学课程,覆盖小学1-6年级、初中7-9年级全阶段,包含9本核心学生用书以CPA具象教学法为核心,兼顾基础夯实与思维提升,助力孩子从数学启蒙走向学术进阶,适配国际课程体系,为未来的数学学习与国际测评奠定坚实基础。
展开剩余79%谁是这套“思维训练营”的受众?
国际/双语学校 1-9 年级学生: 正在学习剑桥体系,需要系统性提升数学素养的学生。 数学思维进阶者: 不满足于基础运算,希望通过“情境化题目”锻炼逻辑推理和解决问题能力的孩子。 双语数学(CLIL)学习者: 希望在掌握数学逻辑的同时,熟练运用地道学术英语表达数学概念的学习者。 目标 IGCSE/A-Level 的学生: 1-9 年级的深度衔接,能为高中阶段的高级代数、微积分等学科打下极其坚实的数理底座。第二版如何重塑数学学习?
强化“问题解决”(Problem Solving): 第二版大幅增加了真实世界的应用场景。数学不再是枯燥的数字,而是测量操场面积、分析气温变化图表、规划班级旅行预算。 语言支持系统: 考虑到非母语学生的特殊性,教材在引入每个新概念(如 Equivalent Fractions, Pythagoras’ Theorem)时,都配有简单直观的词汇支持和视觉辅助。 螺旋式大纲设计: * Primary 1-6: 侧重于直观感知。利用新加坡数学中常用的 CPA 教学法(具象-形象-抽象),帮助孩子从数实物过渡到符号运算。 Lower-Secondary 7-9: 实现了向学术数学的跨越。正式引入更复杂的代数变换、几何证明和统计概率模型。 培养数学思维(Mathematical Fluency): 教材鼓励学生寻找“不同的方法”解决同一问题,并要求他们用语言解释自己的思维过程。1-9 年级数学进阶路径
如何发挥 1-9 年级体系的最大价值?
重视“Discover”板块: 不要直接看结论。引导孩子完成每一章开头的探索活动,让他们自己“发现”数学规律,这种成就感是持续学习的动力。 利用“Maths Words”进行积累: 建议建立一个数学术语库。不仅要会读,更要理解 Difference 在数学里代表减法,Product 代表乘法。 不要跳过“Think-share-pair”环节: 数学是需要交流的。尝试让孩子把解题过程讲出来,能讲清楚说明已经真正理解了逻辑。 关注 Primary 到 Secondary 的转型: 在 7 年级开始时,重点应转向代数符号的使用,这是学生从直观数学转向学术数学的最关键卡点。资源目录
Oxford International Primary Maths Second Edition 1 Students BookOxford International Primary Maths Second Edition 2 Students BookOxford International Primary Maths Second Edition 3 Students BookOxford International Primary Maths Second Edition 4 Students BookOxford International Primary Maths Second Edition 5 Students BookOxford International Primary Maths Second Edition 6 Students BookOxford International Lower-Secondary Maths Second Edition 7 Students BookOxford International Lower-Secondary Maths Second Edition 8 Students BookOxford International Lower-Secondary Maths Second Edition 9 Students Book发布于:山东省七星配资提示:文章来自网络,不代表本站观点。