2025年秋季起配资炒股官方网，北京、杭州、广州等全国多地已将人工智能课程纳入中小学必修课或通识课。与此同时，人工智能早已悄然融入孩子们的日常学习：拍照上传即可获得试卷答案，输入关键词便能生成多篇作文，AI辅导、智能学习计划制定等场景已成为新常态。当国家战略与日常应用形成共振，人工智能与教育的深度融合既带来了前所未有的发展机遇，也引发了家长对孩子能力培养的深层担忧。
近日，《科技会客厅》第二季聚焦“AI时代下孩子们的守护者”，邀请中国传媒大学新媒体研究院书记卢迪、北京市第二中学教师高凯、阿里巴巴智能信息事业群副总裁周晓鹏，从课堂实践、技术演进与社会影响三大维度，共同探寻成为孩子合格守护者的破局之路。
多维角色：AI 融入生活与教育的全景图
在教育一线深耕多年的高凯老师，深刻体会到AI对教学的全方位赋能。“人工智能实现了以智助学、以智助教、以智助评、以智助管，甚至是以智助研，它让课堂变得更加智慧，同时也让学习变得更个性化”，他指出AI已成为教学场景中不可或缺的助力。在日常教学中，他见证着AI从简单的工具应用，逐渐转变为学生学习的个性化伙伴。
展开剩余70%作为长期研究技术与传播关系的学者，卢迪的生活早已与AI深度绑定。“我的工作、学习、生活三个领域都跟人工智能有结合，我会把它当朋友和同事，讨论未知问题、权衡未定决策”，在他看来，AI不仅是效率工具，更是科研与思考之路上的助手和朋友。
身处技术研发前沿的周晓鹏，将AI定义为“随身的全能智能助手”。工作中，它能快速提取PPT文字并做总结；生活里，可提供出行规划、订房等便捷服务。
三位嘉宾的分享勾勒出AI的多元角色：既是教学中的智慧伙伴，也是科研里的协作同事，更是生活中的便捷助手，其全方位渗透已成为不可逆的趋势。
教育变革：从知识传授到能力培养的转向
人工智能技术的发展正在颠覆传统教育模式，推动教育核心从知识传授向能力培养转型。高凯在节目中坦言，如今学生几乎所有学科的作业都可以借助AI完成，当传统求解过程被AI直接给出结果所取代，孩子们是否会逐渐丧失独立思考和解决问题的能力？
“AI是帮手，不是枪手”，高凯的这句话点出了关键问题。卢迪进一步指出，破题的关键首先在于成人世界认知的升级。她提出一个关键观点：AI时代孩子和大人是同一起跑线。这意味着，传统的知识权威正在消解，教师与家长必须从知识的传授者向学习的引导者转型。
在AI时代，知识的获取变得更为容易。课堂上若仍传授纯知识性内容，其价值正急剧衰减。高凯认为，课堂应更多用于设计活动，提升学生的核心素养与关键能力。卢迪所在的中国传媒大学新媒体研究院早已践行这一理念，“我们不教知识，只教方法和方法论”。她的课堂没有固定剧本，常常因应行业动态而调整，带领学生边搜索边解答，全程模拟探究过程，强调生成与思考。
这种模式对教师提出了更高要求。学生因便捷的知识获取渠道，会在课堂上提出大量生成性问题，教师必须能够接住并引导这些即时的思考。这场变革的核心，是从教什么到为何而教的转变——教育的终极目标，不再是灌输知识，而是培养具备批判性思维、创新能力和终身学习习惯的人。
未来展望：技术与人文的平衡之道
国家将人工智能纳入中小学必修课的政策，背后有着深远的战略考量。周晓鹏认为，这一政策非常及时，“AI未来将成为日常生活中无处不在的能力，这是不可避免的”。卢迪则从更长远的视角解读：“未来这些孩子都是建设社会的中流砥柱，他们必须与新的生产力建立良好的协作关系”，她将青少年AI通识课视为一项顶层设计，着眼于20年后的国家发展。未来中国在世界上的地位，取决于当下这些孩子的素养。
同时，周晓鹏也警示了技术带来的伦理困境。当AI进化到能为我们做出更优决策时，决策权归属的问题便会浮现。什么是人，什么是生活，可能又要被重新看待。这预示着，未来教育的内涵，还必须加入对技术伦理的思考与批判。
从工具使用的规则建立，到教学模式的深层变革，再到对人机共生未来的未雨绸缪，在AI时代守护孩子的成长，是一场需要家庭、学校与社会协同的系统工程。家长要树立对AI的正确认知，引导孩子合理使用工具；教师则需要不断学习新技术，适应生成性课堂的挑战，将AI转化为教学助力。其最终目的，并非将孩子与技术隔绝，而是帮助他们获得一种核心能力：能驾驭AI，并在此基础上发展出更高级别人性特质的能力。
在技术与人文的平衡中，让AI真正成为助力孩子成长的翅膀配资炒股官方网，而非阻碍能力发展的枷锁，这正是AI时代教育的核心命题。
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